習得性無助與行為絕望實驗評價

    上海欣軟信息科技有限公司研發(fā)的習得性無助實驗系統(tǒng)可以準確檢測評價該動物實驗模型。 “習得性無助”是當個體受到無法逃避的應激刺激（如電擊），隨后產(chǎn)生的逃避或回避有害刺激的行為欠缺，但在同等的可以逃避的應激刺激下則不產(chǎn)生行為欠缺。習得性無助行為的測定包括兩個階段，**階段是“無助”的誘發(fā)訓練，即給與習得性無助（Learned Helplessness, LH ）組動物不可逃避的足底電擊，對照組動物放在相同的電擊籠中，但不給與電擊；**個階段是在條件化電擊箱中測定LH組大鼠與對照組的行為差異。條件化電擊箱由帶門的隔板分成相同的兩部分。其中在一側(cè)箱進行條件刺激（聲音或燈光）和非條件刺激電擊的條件化訓練。每次訓練先給與光/ 聲音信號，隨后給與電擊刺激。檢測的行為包括三種，即逃避失敗（動物在信號呈現(xiàn)期未能穿越障礙進入無電擊側(cè)）、逃避行為（動物對信號刺激無反應但電擊后進入無電擊側(cè)）、回避行為（動物在條件信號呈現(xiàn)期進入無電擊側(cè)回避電擊）。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，經(jīng)受不可逃避電擊的動物逃避/ 回避失敗次數(shù)顯著高于控制組動物。在無助誘導前一周的抗抑郁**可以明顯減弱這種行為欠缺。上海欣軟信息科技有限公司研發(fā)的習得性無助實驗系統(tǒng)可以準確檢測評價該動物實驗模型。 習得性無助與行為絕望實驗評價

    在有/ 無不可逃避電擊刺激兩種情況下，ED、NH和EH成年大鼠的習得性無助行為存在明顯差異。雄性Fischer 大鼠在經(jīng)歷不可逃避的電擊刺激后，ED大鼠逃避失敗次數(shù)明顯高于NH和EH大鼠；但在無電擊刺激情況下，三組大鼠逃避失敗的次數(shù)和比例是類似的。這表明ED的成年大鼠表現(xiàn)出更明顯的習得性無助行為傾向。不可逃避電擊后14d 的**干預表明，氟西丁可以降低ED的作用。但其他采用Wistar大鼠的研究并沒有得到上述結(jié)果，提示早期應激對習得性無助行為的影響可能存在動物種系的差別。 

   “強迫游泳測試”通常用于測定行為絕望。該模型包括**次強迫游泳訓練和**次行為測試（游動距離和漂浮不動時間）。實驗中大鼠首先掙扎試圖逃跑，隨后處于一種不動的狀態(tài)，這種狀態(tài)稱為“行為絕望”。行為絕望反映了個體在應對嘗試無效后形成的放棄應對的行為表現(xiàn)。研究發(fā)現(xiàn)，**次強迫游泳訓練時ED和NH成年Wistar大鼠的游動距離和游動時間沒有差異。但是在**次行為測試期，ED大鼠的游動距離明顯低于NH大鼠，而漂浮時間明顯多于NH大鼠，表明ED成年大鼠具有行為絕望的高易感性。 

上述研究表明，早期應激不影響**應激情境下成年動物的行為反應，但早期應激導致成年動物的應激應對能力受損，對應激事件更容易發(fā)展出次級的應對無能或無助的抑郁特征行為。 上海欣軟信息科技有限公司研發(fā)的習得性無助實驗系統(tǒng)可以準確檢測評價該動物實驗模型。